Дзіцячыя малюнкі алоўкам - восеньскі пейзаж
Маляваць можна каляровымі алоўкамі, васковымі крэйдамі або фламастарамі. У творчым працэсе дапамогуць наступныя рэкамендацыі:
- блакітны аловак варта выкарыстоўваць для малюнка сонечнага неба;
- для таго каб адлюстраваць пахмурны дзень, трэба шэрым алоўкам намаляваць неба, зверху дадаць ўчасткі блакітным алоўкам і расцерці ўсё ватовым тампонам;
- каб паказаць на карціне канец восені, можна намаляваць зямлю карычневым колерам, ватным тампонам зацерці асобныя плямы і зверху злёгку замаляваць блакітным алоўкам для стварэння бачнасці расталага снегу;
- для малюнка дажджлівага надвор'я, неба трэба зрабіць шэрым і фіялетавым алоўкам, апрацаваўшы яго ватным тампонам, для больш гладкага тоны;
- лужыны можна адлюстроўваць шэрым, сінім, блакітным колерам;
- дзіцяці будзе цікава намаляваць кроплі дажджу, а ў лужынах адлюстраваць бурбалкі (на светлых участках рабіць іх варта больш цёмнымі тонамі, а на цёмных - светлымі).
Дзіцячыя малюнкі фарбамі - пейзажы восеньскай прыроды
Для дзіцячай творчасці можна выкарыстоўваць і акварэль, і гуаш . Дзеці любяць маляваць фарбамі, змешваць іх. Каб зрабіць працэс цікавей, можна скарыстацца некаторымі радамі:
- лепш за ўсё спачатку зрабіць накід алоўкам, і ў гэтым можа дапамагчы мама;
- калі ў працэсе будзе выкарыстоўвацца акварэль, то адразу трэба прыгатаваць палітру;
- дзіцяці будзе цікава адлюстраваць фарбамі залатую восень, бо гэта дазволіць выкарыстоўваць яркія колеру і паэксперыментаваць з іх змешваннем;
- лісце дрэў трэба намаляваць насычанымі кветкамі, такімі як чырвоны, жоўты, аранжавы;
- у дрэў на пярэднім плане маляня можа паспрабаваць прамаляваць лісце;
- калі на дзіцячых малюнках хочацца паказаць гарадскі пейзаж, то сцены будынкаў можна зрабіць шэрымі, а даху - карычневымі;
- галінка рабіны таксама ўпрыгожыць карціну, а працэс яе малявання стане цікавым для маляняці, бо можна прапанаваць адлюстраваць ягадкі пры дапамозе пальчыкаў, вушной палачкі.
Ад дзіцячых работ заўсёды вее цяплом, іх можна захоўваць доўгія гады на памяць.
| | |
| | |
| | |