Як навучыць вырашаць прыклады ў межах 10?
Прасцей і хутчэй за ўсё растлумачыць дзіцяці, як вырашаюцца прыклады ў межах першага дзесятка. Абавязковымі ўмовамі для гэтага будзе свядомы вусны рахунак туды і назад, веданне папярэдняга і наступнага колькасці, а таксама яго склад: напрыклад 5 гэта 1 і 4 ці 2 і 3.
У першы час добра падыдуць падліковыя палачкі, пры дапамозе якіх дзіця зразумее, як складаць або адымаць колькасці. Непажадана выкарыстоўваць для рахункі пальцы або лінейку - так дзіця не вучыцца думаць. Гэта меркаванне большасці педагогаў, хоць на справе аказваецца, што гэты этап некаторым проста неабходны. Хтосьці хутчэй яго праходзіць, а хто-то затрымліваецца. Чым больш будзе займацца дзіця, тым лепш будзе вынік.
прыклад
Для дзяцей выдатным прыкладам для навучання рахунку будзе даміно. З яго дапамогай лёгка растлумачыць: 4-4 = 0 або 5 = 5.
Прыклады можна візуалізаваць - маляваць пэўную колькасць яблыкаў, цукерак і іншага, адымаючы або дадаючы іх.
Як навучыць дзіця вырашаць прыклады да 20?
Калі рахунак у межах дзясятка ўжо засвоены, час ісці далей - навучаецца складаць і адымаць чысла другога дзясятка. На самай справе гэта зусім нескладана, калі дзіця ведае «на зубок» склад колькасці і мае паняцце аб тым, што больш, а што менш.
Зараз наглядныя прыклады гэтак жа важныя, як у засваенні першага дзесятка.
прыклад 1
Разгледзім прыклад на складанне 8 + 5. Вось тут і спатрэбіцца веданне саставу ліку, бо 5 - гэта 2 і 3. Да 8 прыбаўляем 2, атрымліваем круглае лік 10, дадаць да якога астатнюю 3, ужо не праблема.
прыклад 2
Для навучання аднімання таксама спатрэбіцца дзяліць колькасці на складнікі. Каб адняць ад пятнаццаці восем, трэба першае чысло падзяліць на суму лікаў 10 і 5. Пасля гэтага дзелім адымаецца на 5 і 3. Цяпер адбываецца самае цікавае - ад першай атрыманай лічбы аднімаемага (10) адымаем апошнюю лічбу другое з складнікаў колькасці восем. Атрымліваем сямёрку.
Як навучыць дзіця вырашаць прыклады да 100?
Дзеткам, якія засвоілі рахунак у межах дваццаці, будзе нескладана разабрацца і ў іншых дзесятках. Цяпер праграма патрабуе, каб складанне і адніманне праводзілася ў розуме, а не ў слупок. Трэба паказаць дзіцяці, як гэта рабіць.
прыклад
43 + 25. Да 3 адзінкам прыбаўляем 5 адзінак і запісваем яго крыху ў баку ад знака роўнасці, пакідаючы месца для яшчэ адной лічбы. Затым да 4 дзясяткам прыбаўляем 2 дзесяткі і атрымліваем 68. Важна, каб дзіця выразна разумеў, што дзясяткі і адзінкі нельга змешваць. Гэты ж прыклад можна вырашыць у слупок па тым жа прынцыпе.
Калі ў дзіцяці не атрымліваецца вырашаць прыклады, варта пагаварыць з настаўніцай, каб яна звярнула ўвагу менавіта на гэтую праблему. Але не варта здымаць адказнасць і з сябе - заняткі дома, у спакойнай абстаноўцы рана ці позна дадуць станоўчыя вынік.