Тэст на прафарыентацыю для падлеткаў

У перыяд навучання ў старэйшых класах падлеткам вельмі важна вызначыцца з тым, што для іх найбольш цікава і якой прафесіі яны хочуць прысвяціць усё сваё дарослае жыццё. Зрабіць гэта можа быць вельмі няпроста, бо схільнасці і перавагі дзяцей у гэтым узросце змяняюцца з маланкавай хуткасцю.

Каб дапамагчы вучням зразумець, у якой сферы яны будуць працаваць з задавальненнем, у кожнай школе праводзіцца прафарыентацыйная праца, якая ўключае ў сябе мноства розных мерапрыемстваў. У тым ліку, кожнае дзіця сёння праходзіць спецыяльны тэст, які дазваляе ацаніць яго перавагі і падзяліць іх па розных напрамках.

Правесці падобнае тэставанне можна і ў хатніх умовах. Для гэтага распрацавана мноства псіхалагічных тэстаў для падлеткаў, прызначаных для выбару прафесіі і вызначэння схільнасцяў і пераваг. У дадзеным артыкуле мы распавядзем вам пра некаторыя з іх.

Тэст на прафарыентацыю для падлеткаў па методыцы акадэміка Клімава

Падчас праходжання гэтага тэсту падлетку прапануецца 20 пар відаў дзейнасці, з якіх падыспытны павінен выбраць варыянт, які яму бліжэй. Дзіця не павінен занадта доўга думаць, адказваць неабходна як мага хутчэй.

Перад пачаткам тэставання хлопцу ці дзяўчыне задаюць толькі адно пытанне: «Калі б ты валодаў адпаведнымі ведамі і навыкамі, якую б працу з двух прапанаваных ты выбраў?». Парныя сцвярджэння ў апытальніку Клімава выглядаюць так:

• 1а. Даглядаць за жывёламі або 1б. Абслугоўваць машыны, прыборы (сачыць, рэгуляваць);
• 2а. Дапамагаць хворым або 2б. Складаць табліцы, схемы, праграмы для вылічальных машын;
• За. Сачыць за якасцю кніжных ілюстрацый, плакатаў, мастацкіх паштовак, грамкружэлак або 3б. Сачыць за станам, развіццём раслін;
• 4а. Апрацоўваць матэрыялы (дрэва, тканіна, метал, пластмасу і да т.п.) або 4Б. Даводзіць тавары да спажыўца, рэкламаваць, прадаваць;
• 5а. Абмяркоўваць навукова-папулярныя кнігі, артыкулы або 5Б. Абмяркоўваць мастацкія кнігі (або п'есы, канцэрты);
• 6а. Вырошчваць маладняк (жывёл якой-небудзь пароды) або 6б. Трэніраваць таварышаў (або малодшых) у выкананні якіх-небудзь дзеянняў (працоўных, навучальных, спартыўных);
• 7а. Капіяваць малюнкі, малюнкі (або наладжваць музычныя інструменты) або 7б. Кіраваць якім-небудзь грузавым (пад'ёмным або транспартным) сродкам - пад'ёмным кранам, трактарам, цеплавозам і інш .;
• 8 а. Паведамляць, тлумачыць людзям патрэбныя ім звесткі (у даведачным бюро, на экскурсіі і г.д.) або 8б. Афармляць выставы, вітрыны (ці ўдзельнічаць у падрыхтоўцы п'ес, канцэртаў);
• 9а. Рамантаваць рэчы, вырабы (вопратку, тэхніку), жыллё або 9б. Шукаць і выпраўляць памылкі ў тэкстах, табліцах, малюнках;
• 10а. Лячыць жывёл або 10б. Выконваць вылічэнні, разлікі;
• 11а. Выводзіць новыя гатункі раслін або 11б. Канструяваць, праектаваць новыя віды прамысловых вырабаў (машыны, адзенне, дома, прадукты харчавання і да т.п.);
• 12а. Разбіраць спрэчкі, сваркі паміж людзьмі, пераконваць, растлумачваць, караць, заахвочваць або 12б. Разбірацца ў чарцяжах, схемах, табліцах (правяраць, удакладняць, прыводзіць у парадак);
• 13а. Назіраць, вывучаць працу гурткоў мастацкай самадзейнасці або 13б. Назіраць, вывучаць жыццё мікробаў;
• 14а. Абслугоўваць, наладжваць медыцынскія прыборы, апараты або 14Б. Аказваць людзям медыцынскую дапамогу пры раненнях, ударах, апёках і г.д .;
• 15а. Складаць дакладныя апісанні-справаздачы аб назіраных з'явах, падзеях, вымяраных аб'ектах і інш. Або 156. Мастацка апісваць, паказваць падзеі (назіраныя і якія прадстаўляюцца);
• 16а. Рабіць лабараторныя аналізы ў шпіталі ці 16Б. Прымаць, аглядаць хворых, гутарыць з імі, прызначаць лячэнне;
• 17а. Фарбаваць або распісваць сцены памяшканняў, паверхня вырабаў або 17б. Ажыццяўляць мантаж ці зборку машын, прыбораў;
• 18а. Арганізаваць культпоходы аднагодкаў ці малодшых ў тэатры, музеі, экскурсіі, турыстычныя паходы і да т.п. або 18б. Гуляць на сцэне, прымаць удзел у канцэртах;
• 19а. Вырабляць па чарцяжах дэталі, вырабы (машыны, адзенне), будаваць будынка або 19б. Займацца чарчэння, капіяваць чарцяжы, карты;
• 20а. Весці барацьбу з хваробамі раслін, з шкоднікамі лесу, саду або 20б. Працаваць на клавішных машынах (пішучай машынцы, тэлетайпа, наборнай машыне і інш.).

Вынікі тэсту параўноўваюцца з ключом, пасля чаго дзіця атрымлівае па адным бале за кожнае супадзенне:

1. Чалавек-прырода: 1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а, 20а.
2. Чалавек-тэхніка: 1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19а.
3. Чалавек-чалавек: 2а, 4Б, 6б, 8а, 12а, 14Б, 16Б, 18а.
4. Чалавек-знакавая сістэма: 2б, 5а, 9б, 10б, 12б, 15а, 19б, 20б.
5. Чалавек-мастацкі вобраз: 3а, 5Б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б.

У залежнасці ад таго, якая група пераважае ў адказах дзіцяці, ён можа зрабіць выбар прафесіі, якая будзе прыносіць яму максімальнае задавальненне:

• хлопцы, якія атрымалі больш за ўсё балаў па шкале "чалавек-прырода», могуць выконваць любую дзейнасць, звязаную з жывёлай і раслінным светам. Пераважнымі прафесіямі для такіх дзяўчынак і хлопчыкаў з'яўляюцца: аграном, заатэхнік, птушкагадоўцам, мікрабіёлаг, ветэрынар, садоўнік;
• тыя дзеці, у якіх больш за ўсё супадзенняў з ключом «чалавек-тэхніка», павінны выбраць тэхнічную прафесію, напрыклад, інжынер, канструктар, наладчык, рэгуліроўшчык;
• хлопчыкі і дзяўчынкі, якія абралі больш за ўсё сцвярджэнняў з групы «чалавек-чалавек», могуць выбраць прафесію лекара, настаўніка, выхавальніка, цырульніка, псіхолага, юрыста, экскурсавода і іншыя віды аналагічных работ;
• падлеткі, якія выбіралі варыянты адказаў з катэгорыі «чалавек-знакавая сістэма», могуць працаваць з лічбамі, знакамі, літарамі і гэтак далей. Лепшы выбар прафесіі для іх - карэктар, наборшчык, перакладчык, бухгалтар, сметчик;
• нарэшце, тыя хлопцы, якія аддалі перавагу адказах з групы «чалавек-мастацкі вобраз», павінны выбраць творчую прафесію - мастак, пісьменнік, музыкант і гэтак далей.

Тэст «Як падлетку вызначыцца з выбарам прафесіі?» А. Голомштока

Наступны тэст на выбар прафесіі падыходзіць для падлеткаў ва ўзросце 12-15 гадоў, прычым як дзяўчынак, так і хлопчыкаў. Ён вельмі просты, таму з ім без працы самастойна справіцца любы школьнік. Падыспытнаму дзіцяці прапануецца 50 сцвярджэнняў:

1. Пазнаваць пра адкрыцці ў галіне фізікі і матэматыкі.
2. Глядзець перадачы пра жыццё раслін і жывёл.
3. Высвятляць прылада электрапрыбораў.
4. Чытаць навукова-папулярныя тэхнічныя часопісы.
5. Глядзець перадачы пра жыццё людзей у розных краінах.
6. Бываць на выставах, канцэртах, спектаклях.
7. Абмяркоўваць і аналізаваць падзеі ў краіне і за мяжой.
8. Назіраць за працай медсёстры, лекара.
9. Ствараць ўтульнасць і парадак у доме, класе, школе.
10. Чытаць кнігі і глядзець фільмы пра войны і бітвах.
11. Займацца матэматычнымі разлікамі і вылічэннямі.
12. Пазнаваць пра адкрыцці ў галіне хіміі і біялогіі.
13. Рамантаваць бытавыя электрапрыборы.
14. Наведваць тэхнічныя выставы, знаёміцца ​​з дасягненнямі навукі.
15. Хадзіць у паходы, бываць у новых нязведаных месцах.
16. Чытаць водгукі і артыкулы пра кнігі, фільмах, канцэртах.
17. Ўдзельнічаць у грамадскім жыцці школы, горада.
18. Тлумачыць аднакласнікам навучальны матэрыял.
19. Самастойна выконваць працу па гаспадарцы.
20. Выконваць рэжым, весці здаровы лад жыцця.
21. Праводзіць досведы па фізіцы.
22. Даглядаць за жывёламі раслінамі.
23. Чытаць артыкулы аб электроніцы і радыётэхніцы.
24. Збіраць і рамантаваць гадзіннікі, замкі, ровары.
25. Калекцыянаваць камяні, мінералы.
26. Весці дзённік, складаць вершы і апавяданні.
27. Чытаць біяграфіі вядомых палітыкаў, кнігі па гісторыі.
28. Гуляць з дзецьмі, дапамагаць рабіць урокі малодшым.
29. Закупляць прадукты для дома, весці ўлік выдаткаў.
30. Ўдзельнічаць у ваенных гульнях, паходах.
31. Займацца фізікай і матэматыкай звыш школьнай праграмы.
32. Заўважаць і тлумачыць прыродныя з'явы.
33. Збіраць і рамантаваць кампутары.
34. Будаваць чарцяжы, схемы, графікі, у тым ліку на кампутары.
35. Удзельнічаць у геаграфічных, геалагічных экспедыцыях.
36. Распавядаць сябрам аб прачытаных кнігах, убачаных фільмах і спектаклях.
37. Сачыць за палітычным жыццём у краіне і за мяжой.
38. Даглядаць за маленькімі дзецьмі або блізкімі, калі яны захварэлі.
39. Шукаць і знаходзіць спосабы зарабляння грошай.
40. Займацца фізічнай культурай і спортам.
41. Удзельнічаць у фізіка-матэматычных алімпіядах.
42. Выконваць лабараторныя досведы па хіміі і біялогіі.
43. Разбірацца ў прынцыпах работы электрапрыбораў.
44. Разбірацца ў прынцыпах працы розных механізмаў.
45. «Чытаць» геаграфічныя і геалагічныя карты.
46. Ўдзельнічаць у спектаклях, канцэртах.
47. Вывучаць палітыку і эканоміку іншых краін.
48. Вывучаць прычыны паводзін людзей, будова чалавечага арганізма.
49. Укладваць заробленыя грошы ў хатні бюджэт.
50. Ўдзельнічаць у спартыўных спаборніцтвах.

Дзіця, які праходзіць тэст, павінен прачытаць усе сцвярджэнні і паставіць плюсікі насупраць тых, якія яму падабаюцца. За кожны плюсік падлетак атрымлівае 1 бал. Пасля завяршэння анкетавання неабходна разлічыць суму балаў па асобных групах пытанняў, а менавіта:

• фізіка і матэматыка - пытанні № 1, 11, 21, 31, 41;
• хімія і біялогія - №№ 2, 12, 22, 32, 42;
• радыётэхніка і электроніка - №№ 3, 13, 23, 33, 43;
• механіка і канструяванне - №№ 4, 14, 24, 34, 44;
• геаграфія і геалогія - №№ 5, 15, 25, 35, 45;
• літаратура і мастацтва - №№ 6, 16, 26, 36, 46;
• гісторыя і палітыка - №№ 7, 17, 27, 37, 47;
• педагогіка і медыцына - №№ 8, 18, 28, 38, 48;
• прадпрымальніцтва і ДАМАВОДСТВА - №№ 9, 19, 29, 39, 49;
• спорт і ваенная справа - №№ 10, 20, 30, 40, 50.

Зыходзячы з таго, у які з вышэйпералічаных катэгорый дзіця атрымаў больш за ўсё балаў, яму варта аддаць перавагу прафесіі, звязанай з тым ці іншым напрамкам.

Тэст для падлеткаў «Як выбраць прафесію?»

У гэтым цесцю падлетку неабходна ацаніць кожны прапанаванае пытаньне і выбраць адзін з трох варыянтаў адказаў на яго:

1. Праца, звязаная з улікам і кантролем, - гэта даволі сумна.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
2. Я ўпадабаю займацца фінансавымі аперацыямі, а не, напрыклад, музыкай.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
3. Немагчыма дакладна разлічыць, колькі часу пойдзе на дарогу да працы, па меншай меры, мне.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
4. Я часта рызыкую.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
5. Мяне раздражняе беспарадак.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
6. Я ахвотна пачытаў (а) бы на вольным часе аб апошніх дасягненнях у розных галінах навукі.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
7. Запісы, якія я раблю, не вельмі добра структураваныя і арганізаваны.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
8. Я аддаю перавагу разумна размяркоўваць грошы, а не марнаваць ўсё адразу.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
9. У мяне назіраецца, хутчэй, працоўны беспарадак на стале, чым размяшчэнне рэчаў па акуратным «стопочкой».
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
10. Мяне прыцягвае праца, дзе трэба дзейнічаць згодна інструкцыі або выразна зададзенаму алгарытму.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
11. Калі б я нешта збіраў (а), я б пастараўся (ась) давесці да ладу калекцыю, ўсё раскласці па татачку і палічках.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
12. Цярпець не магу наводзіць парадак і сістэматызаваць што б там ні было.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
13. Мне падабаецца працаваць на кампутары - афармляць ці проста набіраць тэксты, вырабляць разлікі.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
14. Перш чым дзейнічаць, трэба прадумаць усе дэталі.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
15. На мой погляд, графікі і табліцы - вельмі зручны і інфарматыўны спосаб прадастаўлення інфармацыі.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
16. Мне падабаюцца гульні, у якіх я магу дакладна разлічыць шанцы на поспех і зрабіць асцярожны, але дакладны ход.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
17. Пры вывучэнні замежнай мовы я аддаю перавагу пачынаць з граматыкі, а не атрымліваць гутарковы вопыт без ведання граматычных асноў.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
18. Сутыкаючыся з якой-небудзь праблемай, я спрабую ўсебакова яе вывучыць (азнаёміцца ​​з адпаведнай літаратурай, пашукаць патрэбную інфармацыю ў інтэрнэце, пагаварыць са спецыялістамі).
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
19. Калі я выказваю свае думкі на паперы, мне больш важна ...
1. лагічнасць тэксту
2. Мне цяжка адказаць
3. вобразнасць выкладу
20. У мяне ёсць штодзённік, у які я запісваю важную інфармацыю на некалькі дзён наперад.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
21. Я з задавальненнем гляджу навіны палітыкі і эканомікі.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
22. Я б хацеў (а), каб мая будучая прафесія.
1. Забяспечвала мяне патрэбнай порцыяй адрэналіну
2. Мне цяжка адказаць
3. Давала б мне адчуванне спакою і надзейнасці
23. Я дабудоўваюся працу ў апошні момант.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
24. Узяўшы кнігу, я заўсёды стаўлю яе на месца.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
25. Калі я кладуся спаць, то ўжо напэўна ведаю, што буду рабіць заўтра.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
26. У сваіх словах і ўчынках я прытрымліваюся прыказцы «Сем разоў адмерай, адзін - адрэж».
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
27. Перад адказнымі справамі я заўсёды складаю план іх выканання.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма
28. Пасля вечарынкі мыццё посуду я адкладаю да раніцы.
1. ды
2. Мне цяжка адказаць
3. няма

За ўсе адказы пад № 2 падлетак атрымлівае па 1 балу. Калі ж старшакласнік абраў першае зацвярджэнне пры адказе на пытанні №№ 2, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27 - ён павінен атрымаць па 2 балы. Ва ўсіх астатніх пытаннях адказ № 1 не прыносіць балаў, тады як адказ № 3 прыносіць па 2 балы за кожны.

Далей усе атрыманыя дзіцем балы неабходна падсумаваць. У залежнасці ад агульнага выніку вынік тэсту будзе такім:

• ад 49 да 56 балаў - высокая цікавасць да знакавых сістэмах. Ідэальныя прафесіі - карэктар, сакратар, эканаміст, чарцёжнік, картограф;
• ад 37 да 48 балаў - павышаную цікавасць да знакавых сістэмах. Лепш за ўсё аддаць перавагу прафесіях мэнэджэра, юрыста, фінансіста, журналіста;
• ад 25 да 36 балаў - пэўныя інтарэсы не могуць быць вылучаныя. Варта паўтарыць тэст, імкнучыся не выбіраць другі варыянт адказу, ці ж звярнуцца да іншага тэставанню;
• ад 13 да 24 балаў - выяўлены цікавасць да творчасці. Лепшыя сферы дзейнасці - прадзюсаванне, рэклама, дызайн, псіхалогія, журналістыка і г.д .;
• ад 0 да 12 балаў - «вольны мастак». У гэтым выпадку лепш за ўсё працаваць індывідуальным прадпрымальнікам або фрылансерам.