Па меры сталення дзіцяці бацькі непакояцца аб развіцці яго творчага патэнцыялу, мыслення, логікі і часам выпускаюць такую не менш важную дэталь, як развіццё складнай гаворкі. Часта бацькі зыходзяць з меркаванні, што дзеці, назіраючы за імі, самастойна навучацца складна выкладаць свае думкі. Але гэта не так, дзіцяці трэба дапамагаць ўсталёўваць лагічныя сувязі ва ўласнай гаворкі. Для гэтага існуе маса практыкаванняў, пра якія мы распавядзем у дадзеным артыкуле.
Што такое сувязная гаворка?
Сувязная гаворка - гэта ўменне дзіцяці выкладаць свае думкі жыва, паслядоўна, без адцягнення на лішнія дэталі. Асноўныя віды нармальнай мовы - гэта маналагічнага і дыялагічнага.
У дыялогу прапановы з'яўляюцца аднаскладовымі, яны напоўнены інтанацыямі і выклічнікамі. У дыялогу важна ўменне хутка і дакладна фармуляваць свае пытанні і даваць адказы на пастаўленыя пытанні суразмоўцы.
У прамове маналагічнага тыпу дзіцяці неабходна казаць вобразна, эмацыйна і пры гэтым думкі павінны быць засяроджанымі без адцягнення на дэталі.
Фарміраванне нармальнай мовы ў дашкольнікаў
Методыка развіцця сувязны прамовы ўключае ў сябе не толькі навучанне дзіцяці навыкам лагічнага выкладу ўласных думак, але і папаўненню яго слоўнікавага запасу.
Асноўнымі сродкамі развіцця складнай гаворкі з'яўляюцца:
- казкі;
- дыдактычныя гульні;
- тэатралізаваныя гульні.
У занятках з дзіцем можна выкарыстоўваць сродкі найбольш прыдатныя для яго ўзросту і інтарэсаў ці ж камбінаваць іх.
Гульні на развіццё сувязны прамовы
«Раскажы, які?»
Дзіцяці дэманструецца прадмет або цацка, і ён павінен апісаць яго. напрыклад:
- мяч - вялікі, гумовы чырвоны, лёгкі;
- агурок - доўгі, зялёны, хрумсткі.
Калі дзіця яшчэ маленькі і самастойна апісаць прадмет не можа, яму неабходна дапамагчы. У першы раз бацькі могуць самастойна апісваць прадмет.
«Апішы цацку»
Паступова практыкаванні можна ўскладняць, дадаючы новыя прыкметы прадметаў і пашыраючы іх.
Перад дзіцем варта паставіць некалькі цацак жывёл і апісаць іх.
- Ліса - гэта жывёла, якое жыве ў лесе. У лісы рудая воўну і доўгі хвост. Яна есць іншых дробных жывёл.
- Заяц - гэта невялікае жывёла, якое скача. Ён любіць моркву. У зайца доўгія вушы і вельмі маленькі хвосцік.
«Угадай кто?»
Схаваўшы цацку або прадмет за спіной, мама апісвае яго дзіцяці. Па апісанні дзіця павінна адгадаць, пра які менавіта прадмеце ідзе гаворка.
«Параўнанне»
Перад дзіцем неабходна паставіць некалькі цацак жывёл, лялек ці машын. Пасля гэтага яму даецца заданне параўнаць іх.
напрыклад:
- мішка рыкае гучна, а ў мышкі тоненькі голас;
- у лялькі Светы валасы рудыя, а ў лялькі Машы светлыя;
- у грузавіка колы вялікія, а ў легкавы машынкі маленькія.
Практыкаванні па аўтаматызацыі гукаў у нармальнай мовы
Калі дзіця яшчэ вымаўляе асобныя гукі, у рамках навучання дзяцей нармальнай мовы можна займацца і аўтаматызацыяй гукаў.
У гэтым цыкле практыкаванняў, таксама як і ў папярэднім, прынцып складаецца ў вывучэнні матэрыялу ад простага да складанага.
Перш, чым аўтаматызаваць патрэбны гук у дзіцяці, яго неабходна правільна навучыцца вымаўляць ізалявана ад іншых.
«Званок»
Дзіцяці дэманструюцца карткі з малюнкамі. Намаляваныя павінны быць прадметы або жывёлы, у назве якіх утрымліваецца автоматизируемый гук. Калі дзіця прамаўляе гук правільна, то яму дэманструецца наступная картка, а калі няправільна, то дарослы тэлефануе ў званочак.
«Гадзіннік»
Дзіцяці даецца заданне прамовіць слова з автоматизируемым гукам столькі разоў, колькі паказвае стрэлка на гадзінніку.