Дашкольную навучанне і выхаванне гуляе першарадную ролю ў тым, якім будуць нашы дзеці. Менавіта на дадзеным этапе фарміруецца характар, звычкі, стаўленне да навакольных і сабе самому. Ролю дашкольнага выхавання ў развіцці малога вызначана значная, бо без яго хлопчыкі і дзяўчынкі, хутчэй за ўсё, не будуць гатовыя да школьнага жыцця з усімі яе складанасцямі. Дошколята павінны быць псіхалагічна, маральна і разумова гатовыя да школы, а таксама да суіснавання з іншымі людзьмі ў грамадстве.
Праца з дзеткамі ад 2 месяцаў да 7 гадоў у нашай краіне, як правіла, мае на ўвазе ўкараненне дзіцяці ў дзіцячы калектыў, прывіццё яму сацыяльна значных навыкаў і навучанне асновам чытання, матэматыкі, граматы. У гэты перыяд фарміруецца падмурак для далейшага жыцця маленькага чалавечка, і да яго трэба ставіцца з усёй сур'ёзнасцю.
Асаблівасці дашкольнага выхавання
Працу з дашкольнікамі можна ўмоўна падзяліць на наступныя два напрамкі:
- падрыхтоўка да школьнай праграмы;
- дапамогу дзіцяці ў адаптацыі да жыцця па-за сям'і за кошт развіцця пэўных яго асобасных якасцяў.
З малымі павінны працаваць прафесіяналы. Тым не менш, вялікую ролю гуляюць таксама бацькі кожнага хлопчыка ці дзяўчынкі, якія сваім прыкладам паказваюць, як трэба ці не трэба сябе паводзіць.
Мэта дашкольнай выхавання
Праца з дзеткамі предшкольного ўзросту мае сваёй мэтай даць яму базавую адукацыю, навучыць асновам культуры, развіць сэнсорыкі, розум, маральнае і эстэтычнае ўспрыманне свету. Згодна з зацверджанай у адукацыі канцэпцыі, агульнай мэтай з'яўляецца таксама выхаваўчая праца з дашкольнікамі, што мае на ўвазе арыентацыю педагога менавіта на асобу вучня.
Задачы дашкольнай выхавання
Да такіх задачам варта аднесці:
- забеспячэнне фізічнага здароўя;
- забеспячэнне інтэлектуальнага развіцця ;
- забеспячэнне эмацыйнага дабрабыту;
- забеспячэнне валявога развіцця.
Атрымліваецца, што кожны педагог і бацька павінен старацца прышчапіць малышу навыкі зносін, дружбы і супрацоўніцтва, забяспечыць яму псіхалагічны камфорт.
Арганізацыя работы з Дошколята
З дзеткамі дашкольнага ўзросту (ад 2 месяцаў да 7 гадоў) займаюцца, як правіла, ва ўстановах дашкольнага выхавання. Гэта асаблівы тып адукацыйных устаноў, які рэалізуе адпаведныя дзяржаўныя адукацыйныя праграмы. У сістэму такіх устаноў уваходзяць дзіцячыя сады:
- агульнаразвіццёвыя тыпу (у іх прыярытэтам з'яўляецца ажыццяўленне аднаго альбо некалькіх кірункаў развіцця, да прыкладу, інтэлектуальнага, фізічнага або мастацка-эстэтычнага);
- кампенсавальнага тыпу (у іх прыярытэтам з'яўляецца ажыццяўленне кваліфікаванай карэкцыі тых ці іншых адхіленняў у псіхічным або фізічным развіцці);
- нагляду і аздараўлення (дзе выконваюцца прафілактычныя, санітарна-гігіенічныя і аздараўленчыя працэдуры і мерапрыемствы);
- дзіцячы сад камбінаванага тыпу , куды могуць уваходзіць агульнаадукацыйныя, якія кампенсуюць і аздараўленчыя тыпы устаноў.
У цяперашні час асаблівай папулярнасцю карыстаюцца цэнтры развіцця, у якіх дашкольнае выхаванне (заняткі) рэалізуецца па жаданні бацькоў у рамках нестандартных праграм. Папулярныя сталі так званыя тэхналогіі развіваючага навучання, прымяненне якіх дазваляе аптымізаваць інтэлектуальны патэнцыял кожнага дзіцяці. Пры такім навучанні дзіця становіцца паўнавартасным суб'ектам дзейнасці. Педагогі стымулююць яго, накіроўваюць і паскараюць развіццё найважнейшых асобасных якасцяў.