Штогод колькасць транспартных сродкаў на дарогах павялічваецца, а гэта, у сваю чаргу, павышае верагоднасць узнікнення дарожна-транспартных здарэнняў. Як ні сумна, але часцей за ўсё месцамі аварый становяцца не ажыўленыя магістралі, а невялікія дарогі і нават пешаходныя пераходы. І вінаватымі часцяком выступаюць пешаходы, у тым ліку і дзеці. Прыводзіць да гэтага той факт, што школьнікі, на жаль, не ведаюць элементарных правілаў руху , не ўсведамляюць, да якіх наступстваў можа прывесьці падобнае бестурботнасць.
Менавіта з гэтай мэтай у многіх агульнаадукацыйных расійскіх навучальных установах і ствараюцца атрады Юных інспектараў руху, галоўная задача якіх складаецца ў тым, каб данесці дзецям інфармацыю аб неабходнасці захавання ПДР.
Гісторыя ЮИД свой пачатак бярэ з 1973 года. Менавіта тады, 6 сакавіка, сакратарыят ЦК ВЛКСМ сумесна з Минпросвещения і калегіяй МУС СССР прыняў пастанову аб стварэнні ў школе агітбрыгад ЮИД. Толькі на працягу першага года ў школах СССР пачалі працу 14 тысяч атрадаў ЮИД. Пазней пачалі праводзіць злёты, конкурсы, спаборніцтвы і розныя мерапрыемствы паміж членамі атрадаў ЮИД. І сёння тэма актуальнасці не страціла. У расійскіх школах дзейнічаюць агитотряды, гурткі ЮИД, дзе дзецям у даступнай форме тлумачаць правілы паводзін на дарогах з мэтай захавання жыцця і здароўя.
Праграма атрадаў ЮИД
Асноўнае адрозненне праграмы ЮИД ў пачатковай і сярэдняй школе ад звычайных урокаў складаецца ў тым, што тут няма настаўніка і вучняў у агульнапрынятым разуменні. Заняткі праводзяцца ў творчай, добразычлівай і нязмушанай атмасферы, часта выкарыстоўваюцца прыёмы гульні, праводзяцца конкурсы вырабаў . Праца дадзеных гурткоў навучальны працэс і яго цэласнасць не парушае. Акрамя таго, навучанне ў гуртку - справа добраахвотная. Варта адзначыць, што дзецям малодшага і сярэдняга школьнага ўзросту такія заняткі вельмі падабаюцца, так як падчас навучання выкарыстоўваюцца розныя педагагічныя метады. У форме гульні дзеці замацоўваюць атрыманыя на занятках веды, выпрацоўваюць навыкі правільнага паводзінаў на дарозе, асвойваюць прынцыпы адэкватных дзеянняў падчас непрадбачаных і праблемных сітуацый. З часам дзіця не толькі становіцца ўзорным удзельнікам дарожнага руху, але і ўсведамляе неабходнасць перадаваць свае веды аднагодкам. Навучанне ў атрадах ЮИД ў школе фармуе ў дзецях ўсведамленне таго, што такое правільнае грамадскія паводзіны, адказнасць.
практычны аспект
Пасля пасвячэння ў ЮИД, якое часцяком праводзіцца ў святочнай ўрачыстай абстаноўцы з удзелам прадстаўнікоў ДІБДР, дзіця адчувае сябе датычным да важнага грамадскаму працэсу. Пасля некалькіх уступных заняткаў, накіраваных на вывучэнне тэарэтычнага матэрыялу (ПДР, правоў і абавязкаў удзельнікаў руху, дарожных знакаў і разметкі), дзяцей прыцягваюць да практычных заняткаў. Школьнікі вучацца ездзіць на веласіпедзе, выконваючы правілы, вырашаюць змадэляваныя настаўнікам практычныя
Акрамя ПДР, школьнікам арганізоўваюць сустрэчы з медыцынскімі работнікамі, падчас якіх дзеці вывучаюць асновы медыцынскіх ведаў з мэтай іх прымянення на практыцы ў выпадку неабходнасці. Бо так важна ўмець аказваць людзям дапамогу ў экстранных непрадбачаных сітуацыях, што, апроч іншага, павышае і ўласную самаацэнку.
Самастойнасць, адэкватная рэакцыя, уменне прымаць правільныя рашэнні, актыўнасць, мэтанакіраванасць, ветлівасць і ўважлівасць - вось малая крыха таго, што можа атрымаць дзіця, які наведвае школьныя або пазашкольныя гурткі ЮИД.