Пачаўшы чытаць кнігу, мне яна здалася па пачатку вельмі сумнай. Першая кіраўнік распавядае пра тое, што людзі, якія лічаць, што "без працы не выцягнуць і рыбку з сажалкі" - дамагаюцца вялікіх поспехаў і жывуць больш шчаслівым. Другая кіраўнік пачынае апавяданне пра тое ж ...
У выніку кніга перасягнула ўсе мае чаканні - чым далей я чытаў, тым больш я пачынаў разумець, наколькі фундаментальная ўстаноўка на рост і самаразвіццё, а таксама як моцна гэта ўплывае на жыццё абсалютна ўсіх людзей. Тэкст у гэтай кнізе варта быць прачытанне - ад самога ўступлення і да яе канца, не гледзячы на тое, што гаворка ідзе ўсё аб адным. Калісьці і я лічыў, што ва ўсіх отралсях жыцці я прытрымліваўся менавіта такой устаноўкі, але кніга закранае многія такія вобласці жыцця, калі я і не мог падумаць, што я думаю зусім інакш.
Разгледзім асноўныя моманты кнігі:
- Людзі глядзяць на падзеі, якія адбываюцца з імі рэчы скрозь прызму двух установак - ўстаноўка на рост і ўстаноўка на дадзенасць.
- Ўстаноўка на дадзенасць прадугледжвае погляд на свет з пазіцыі "разумны-дурны", "спартовец-задохлик", "пераможца-няўдачнік".
Ўстаноўка на рост мае на ўвазе, што пры дадатку патрэбных намаганняў можна дасягнуць чаго заўгодна і стаць кім заўгодна. Няма пераможцаў і няўдачнікаў - ёсць тыя, хто вучацца і тыя, хто не вучацца. - Выпрабаванні даюць магчымасць да росту. Боязь прайграць, пацярпець няўдачу або здзейсніць памылку пазбаўляе магчымасці стаць лепш. Часцяком людзі выбіраюць простыя задачы, каб "не славіцца дурнем", бо простымі задачамі складана прайграць.
- Ўладальнікі ўстаноўкі на дадзенасць ў выпадку няўдачы схільныя вінаваціць абставіны, каб не праславіцца "лузэрам". Яны шукаюць тых, у каго справы яшчэ горш і самоутверждаютя за кошт няўдач іншых. Поспехі ж навакольных для іх з'яўляюцца пагрозай ўласным эга.
- Нельга хваліць людзей за іх здольнасці, а таксама за хуткасць і беспамылковасць выканання задач. Дадзеныя ўстаноўкі ствараюць негатыўны ўплыў на развіццё. Чалавек, які лічыць, што яму ўсё павінна давацца лёгка і беспамылкова - будзе пазбягаць складаных задач, інакш яго больш не будуць лічыць талентам.
- Любыя адносіны патрабуюць працы і развіцця. Самая галоўная памылка ў адносінах, лічыць, што "калі над адносінамі трэба працаваць - гэта не мой чалавек".
- Дзеці ўспрымаюць цэтлікі і фразы з усталёўкамі з самага ранняга дзяцінства. Трэба ўмець правільна задаваць пытанні, казаць хвалу і крытыку - у адваротным выпадку дзіця будзе ў палоне ўстаноўкі на дадзенасць.
Калі абагульніць стаўленне да жыццёвых сітуацыях з пункту гледжання жыццёвых сітуацый, то можна атрымаць наступную табліцу:
| Ўстаноўка на дадзенасць | Ўстаноўка на рост |
| Вядзе да жадання здавацца разумным, таму што схільныя: | Вядзе да жадання вучыцца, таму што схільныя: |
| выпрабаванні | |
| пазбягаць выпрабаванняў | вітаць выпрабаванні |
| перашкоды | |
| Выкарыстоўваць іх як апраўдання ці лёгка здавацца перад імі | Праяўляць настойлівасць насуперак няўдачам |
| намаганні | |
| Лічыць намаганні бескарыснымі: больш намаганняў - менш здольнасцяў | Ўспрымаць намаганні як спосаб дасягнення майстэрства |
| крытыка | |
| Ігнараваць карысныя, але негатыўныя водгукі | Вучыцца на крытыцы |
| поспех іншых | |
| Ўспрымаць як пагрозу для сябе | Здабываць ўрок і натхненне з поспеху іншых |
Кнігу рэкамендую абсалютна ўсім. Здавалася б банальныя рэчы паднесеныя ў такіх прыкладах і ў такіх сітуацыях, якія сапраўды шмат чаму могуць навучыць. Для педагогаў, бацькоў і трэнераў, на мой погляд, гэтая кніга павінна стаць настольнай.
Яўген