Кожнае дзіця рана ці позна ўваходзіць у дзіцячы калектыў з усімі вынікаючымі адсюль радасцямі і цяжкасцямі зносін і пабудовы адносін. Канфліктныя сітуацыі непазбежныя, і менавіта ў дашкольным і школьным узросце ў чалавека складваецца уменне знаходзіць кампраміс або адстойваць сваю пазіцыю для таго, каб канструктыўна выбудоўваць узаемадзеянне з іншымі людзьмі.
На жаль ці на шчасце, далёка не ўсе сябры дзіцячага калектыву адрозніваюцца зычлівасцю. Хутчэй наадварот, калі дарослыя спрабуюць схаваць сваю непрыязнасць у адносінах да калег, суседзяў і знаёмых, нівеліраваць існуючыя рознагалоссі, то ў дзяцей канфлікты ўзнікаюць раптоўна і праходзяць востра, назіраецца вербальная і невербальныя агрэсія , калі маляня кідаецца на непажаданага з кулакамі, кусае або шчыпле яго , шпурляе ў яго трапілася пад руку прадметы.
Рашэнне канфліктаў у дзяцей да 5 гадоў
Псіхолагі неадназначна ставяцца да таго, вучыць Ці дзіцяці даваць здачы. Але большасць лічыць, што дзіця малодшага і сярэдняга дашкольнага ўзросту не можа размежаваць паняцці «абарона» і «напад», неадэкватна рэагуе на якая стварылася сітуацыю. Маляня можа, напрыклад, накінуцца на іншага дзіцяці толькі таму, што ён апярэдзіў яго і ўзяў жаданую цацку раней, або пхнуць з усёй сілы неспадзявана якія закранулі яго. Маленькі дзіця не можа разлічыць сваю сілу, ацаніць суперніка і свае магчымасці. Тым больш, ён не здольны прадбачыць наступствы сутычкі. Такім чынам, навучаючы маляняці даваць здачы, мы падвяргаецца небяспекі не толькі яго магчымага апанента, але і яго самога, бо супернік можа быць мацней. Лепш навучыць маленькага дзіцяці ў складаных сітуацыях звяртацца па дапамогу да дарослага, які знаходзіцца побач, напрыклад, выхавальніку ў дзіцячым садзе.
Рашэнне канфліктаў у дзяцей старэйшага дашкольнага і малодшага школьнага ўзросту
Да 5 гадоў у дзяцей пачынаюць фармавацца элементарныя этычныя ўяўленні, ўсвядомленае рэгуляванне уласных учынкаў, ацэнка паводзінаў навакольных людзей. Але да 7 гадоў яго ацэнка яшчэ пакуль досыць моцна залежыць ад дарослых. У гэтым узросце неабходна асаблівы ўпор рабіць на навучанне дзіцяці менавіта абароне, а не нападу. Акрамя таго, калі дзіця дастаткова самастойны , ён паступова пераходзіць на той узровень, калі вырашае большасць праблем, якія ўзнікаюць ўласнымі сіламі, выкарыстоўваючы свой сацыяльны вопыт і парады бацькоў. Важна пазнаёміць маляня са спосабамі рэагавання на якое ўзнікае неразуменне, робячы ўпор на ўменне дамовіцца.
Як дапамагчы дзіцяці, калі ў яго праблемы?
Нельга выключыць ўзнікнення сітуацый, калі дзіця падвяргаецца абструкцыі ў дзіцячым калектыве. Чулыя бацькі абавязкова заўважаць, што ў дзіцяці ўзніклі праблемы па яго прыгнечанага настрою, нежаданню наведваць навучальная ўстанова, адсутнасці сяброў. А ўжо калі дзіця прыходзіць у сіняках і драпінах, у яго рэгулярна «губляюцца» або «псуюцца» асабістыя рэчы і знікаюць кішэнныя грошы, то варта прыняць прэвентыўныя меры.
- Трэба выклікаць дзіцяці на шчырую размову, паабяцаўшы яму нічога не рабіць, не паведаміўшы яго ў вядомасць.
- Калі ў дзіцяці праблемы з-за таго, што ён адрозніваецца ў чымсьці ад аднагодкаў, напрыклад, мама апранае на сямігадовага хлопчыка калготкі, а яго за гэта дражняць, то варта прыбраць прадмет разладу.
- Варта ствараць умовы для зносін дзіцяці з аднагодкамі па-за школай, дазваляючы запрашаць сяброў у дом, уладкоўваючы сумесныя святы і пр.
- Неабходна спрыяць ўдзелу дзіцяці ў агульных класных мерапрыемствах, у адваротным выпадку ён будзе выключаны з кола зносін.
- Варта зрабіць сваімі саюзнікамі педагогаў.
- Неабходна развіваць дзіцяці фізічна, але пры гэтым рабіць акцэнт на тое, што спрэчныя пытанні лепш вырашаць словамі.
Вы не зможаце цалкам засцерагчы дзіця ад складанасцяў навакольнага свету, але можаце навучыць яго дзейнічаць адэкватна ўзніклай сітуацыі і вырашаць праблемы канструктыўна.