Стандартная або пасіўная мадэль навучання выкарыстоўвалася ў навучальных установах з даўніх часоў. Самы прастор прыклад дадзенай методыкі - лекцыя. І хоць такі спосаб выкладання быў і застаецца адным з самых распаўсюджаных, інтэрактыўнае навучанне паступова становіцца ўсё больш актуальнай.
Што такое інтэрактыўнае навучанне?
Методыкі адукацыі ў дашкольных установах, школах, ВНУ падзяляюцца на дзве вялікія групы - пасіўныя і актыўныя. Пасіўная мадэль прадугледжвае перадачу ведаў ад выкладчыка вучню дапамогай лекцыі і вывучэння матэрыялу ў падручніку. Праверка ведаў ажыццяўляецца з дапамогай апытання, тэставання, кантрольных і іншых праверачных работ. Галоўныя недахопы пасіўнага метаду:
- слабая зваротная сувязь ад вучняў;
- нізкая ступень персаналізацыі - вучні ўспрымаюцца не асобнымі асобамі, а групай;
- адсутнасць творчых заданняў, якія патрабуюць больш складанай ацэнкі.
Актыўныя метады навучання стымулююць пазнавальную дзейнасць і творчыя здольнасці вучняў. Вучань ў такім выпадку з'яўляецца актыўным удзельнікам працэсу навучання, аднак ўзаемадзейнічае ён у асноўным толькі з настаўнікам. Актуальныя актыўныя метады для развіцця самастойнасці, самавыхавання, але яны практычна не вучаць працаваць у групе.
Інтэрактыўнае навучанне - гэта адна з разнавіднасцяў актыўнага метаду навучання. Ўзаемадзеянне пры інтэрактыўным навучанні ажыццяўляецца не толькі паміж педагогам і вучнем, у дадзеным выпадку ўсё навучэнцы кантактуюць і працуюць разам (ці ў групах). Інтэрактыўныя метады навучання - гэта заўсёды ўзаемадзеянне, супрацоўніцтва, пошук, дыялог, гульня паміж людзьмі ці чалавекам і інфармацыйнай асяроддзем. Выкарыстоўваючы актыўныя і інтэрактыўныя метады навучання на ўроках, педагог павышае аб'ём засвоенага вучнямі матэрыялу да 90 адсоткаў.
Інтэрактыўныя сродкі навучання
Выкарыстанне інтэрактыўных метадаў навучання пачыналася з звычайных наглядных дапаможнікаў, плакатаў, карт, мадэляў і г.д. Сёння сучасныя тэхналогіі інтэрактыўнага навучання ўключаюць найноўшае абсталяванне:
- інтэрактыўныя дошкі ;
- планшэты;
- кампутарныя трэнажоры;
- віртуальныя мадэлі;
- плазменныя панэлі;
- праектары ;
- ноўтбукі і г.д.
Інтэрактыўнасць ў навучанні дапамагае вырашыць наступныя задачы:
- сыход ад прэзентацыйнай падачы матэрыялу да інтэрактыўнага ўзаемадзеяння з уключэннем маторыкі;
- эканомія часу за кошт адсутнасці неабходнасці маляваць на дошцы схемы, формулы і дыяграмы;
- павышэнне эфектыўнасці падачы вывучаецца матэрыялу, бо інтэрактыўныя сродкі навучання задзейнічаюць розныя сэнсарныя сістэмы навучэнца;
- лёгкасць арганізацыі групавой працы або гульняў, поўнае ўключэнне аўдыторыі;
- усталяванне больш глыбокага кантакту паміж вучнямі і выкладчыкам, паляпшэнне клімату ўнутры калектыву.
Інтэрактыўныя прыёмы навучання
Інтэрактыўныя метады навучання - гульні, дыскусіі, інсцэніроўкі, трэнінгі, трэніроўкі і г.д. - патрабуюць ад педагога прымянення асаблівых прыёмаў. Гэтых прыёмаў існуе мноства, і на розных стадыях заняткі часцяком выкарыстоўваюцца розныя методыкі:
- для ўключэння ў працэс выкарыстоўваюць «мазгавы штурм», абмеркавання, абыгрываннем сітуацыі;
- падчас асноўнай часткі заняткі выкарыстоўваюць кластары, метад актыўнага чытання, дыскусіі, прасунутыя лекцыі, дзелавыя гульні;
- для атрымання зваротнай сувязі неабходныя такія прыёмы як «няскончаная прапанову», эсэ, казка, міні-сачыненне.
Псіхолага-педагагічныя ўмовы інтэрактыўнага навучання
Задача адукацыйнай установы для паспяховага навучання - даць ўмовы для дасягнення індывідам максімальнага поспеху. Псіхолага-педагагічныя ўмовы для рэалізацыі інтэрактыўнага навучання ўключаюць:
- гатоўнасць навучэнцаў да дадзенага выгляду навучання, наяўнасць у іх неабходных ведаў і навыкаў;
- спрыяльны псіхалагічны клімат на занятках, імкненне дапамагаць адзін аднаму;
- заахвочванне ініцыятывы;
- індывідуальны падыход да кожнага вучня;
- наяўнасць усіх неабходных сродкаў навучання.
Класіфікацыя інтэрактыўных метадаў навучання
Інтэрактыўныя тэхналогіі навучання дзеляцца на індывідуальныя і групавыя. Да iндывiдуальных адносяць трэніроўкі і выканання практычных заданняў. Групавыя інтэрактыўныя метады дзеляцца на 3 падгрупы:
- дыскусійныя - абмеркавання, дэбаты, «мазгавы штурм», «кейсы», аналіз сітуацый, распрацоўка праекта;
- гульнявыя - дзелавыя, сюжэтна-ролевыя, дыдактычныя і іншыя гульні, інтэрв'ю, прайгравання сітуацый, інсцэніроўка;
- трэнінг-метады - психотехнические гульні, усе віды трэнінгаў.
Інтэрактыўныя формы і метады навучання
Падбіраючы інтэрактыўныя формы навучання для правядзення заняткаў, педагогу неабходна ўлічыць адпаведнасць метаду:
- тэме, мэтам і задачам навучання;
- асаблівасцям групы, узроставым і інтэлектуальным магчымасцям слухачоў;
- часовых рамках заняткі;
- вопыту выкладчыка;
- логіцы навучальнага працэсу.
Інтэрактыўнае навучанне ў дзіцячым садзе
Інтэрактыўныя тэхналогіі і метады навучання ў дашкольнай установе выкарыстоўваюцца ў асноўным гульнявыя. Гульня для дашкольніка - асноўны від дзейнасці і праз яе дзіцяці можна навучыць усяму, што неабходна ў яго ўзросце. Лепш за ўсё для дзіцячага сада падыходзяць сюжэтна-ролевыя гульні, падчас якіх дзеці актыўна ўзаемадзейнічаюць і эфектыўна вучацца, бо перажытыя ўражанні запамінаюцца больш яскрава.
Інтэрактыўныя метады навучання ў школе
У школе інтэрактыўнае навучанне дазваляе выкарыстоўваць практычна ўвесь спектр методык. Інтэрактыўныя метады навучання ў пачатковай школе - гэта:
- сюжэтна-ролевыя і імітацыйныя гульні;
- інсцэніроўкі;
- гульня ў асацыяцыі і г.д.
Напрыклад, для вучняў пачатковых класаў добра падыходзіць гульня, сэнс якой у тым, каб навучыць чаму-небудзь суседа па парце. Навучаючы аднакласніка, дзіця вучыцца выкарыстоўваць наглядныя дапаможнікі і тлумачыць, а таксама сам значна глыбей засвойвае матэрыял.
У сярэдняй і старэйшай школе да інтэрактыўным метадам навучання адносяцца тэхналогіі, накіраваныя на развіццё мыслення і інтэлекту (праектная дзейнасць, «мазгавы штурм» , дэбаты), узаемадзеянне з соцыумам (інсцэніроўкі, прайгравання сітуацый). Да прыкладу, са старшакласнікамі ужо цалкам можна згуляць у ролевую гульню «Акварыум», сутнасць якой у тым, што частка групы разыгрывае складаную сітуацыю, а астатнія - аналізуюць яе з боку. Мэта гульні - сумесна разгледзець сітуацыю з усіх пунктаў гледжання, распрацаваць алгарытмы яе рашэнні і выбраць лепшы.