Мысленне і інтэлект у псіхалогіі - тэрміны, якія вельмі блізкія адзін да аднаго ў самой сваёй сутнасці, і адлюстроўваюць розныя бакі аднаго агульнага паняцця. Інтэлект - гэта здольнасць чалавека да ажыццяўлення мыслення. А мысленне - гэта сам працэс ўспрымання, рэакцыі і асэнсавання. І ўсё ж, розніца ёсць: мысленне ўласціва кожнаму чалавеку, а вось інтэлект - не.
Мысленне чалавека і інтэлект
На сённяшні дзень не існуе адзінага вызначэнне слова інтэлект, і кожны спецыяліст схільны апісваць яго з некаторай розніцай. Самая папулярная дэфініцыя інтэлекту - гэта здольнасць вырашаць разумовыя задання.
У папулярнай вядомай "кубічнай" мадэлі Д. Гилфорда інтэлект апісваецца трыма катэгорыямі:
- змест - пра што мы думаем;
- аперацыі - як мы пра гэта думаем;
- вынікі - што мы атрымліваем у выніку разумовай дзейнасці.
Адсюль відаць, што суадносіны мыслення і інтэлекту вельмі цеснае, інтэлект будуецца на здольнасці чалавека да мыслення. І калі мысленне прадуктыўнае дае вынікі, то можна казаць аб інтэлекце.
Ад чаго залежыць развіццё інтэлекту?
Калі не разглядаць выпадкі, калі парушэнне мыслення і інтэлекту з'яўляюцца наступствам траўмы або захворвання, у нармальных умовах у чалавека з дзіцячага ўзросту развіваецца інтэлект . Хуткасць яго развіцця залежыць ад прыроджаных фактараў, выхавання і асяроддзя, у якой ён расце.
У паняцце «прыроджаных фактараў» уваходзіць спадчыннасць, лад жыцця маці падчас цяжарнасці (шкодныя звычкі, стрэсы, прыём антыбіётыкаў і г.д.). Аднак гэта вызначае толькі зыходны патэнцыял, а далейшы яго шлях вызначае тое, наколькі развіты будуць зародкі інтэлекту ў ім. Дзіця чытае, аналізуе інфармацыю, якія маюць зносіны з развітымі дзецьмі, можа мацней развіць інтэлект, чым тыя, хто растуць у неспрыяльным асяроддзі.