Усім бацькам прыходзіцца рана ці позна сутыкнуцца з адсутнасцю ў дзіцяці матывацыі да вучобы. Адны дзеці вельмі паслядоўныя ў сваім нежаданні вучыцца і застаюцца нядбайнымі вучнямі з першага па адзінаццаты клас, у іншых толькі час ад часу здараюцца перыяды нелюбові да ўрокаў. Але нават бацькі самых руплівых выдатнікаў не застрахаваныя ад таго, што ў адзін цудоўны дзень іх дзіця не пачне прыносіць у дзённіку нізкія ацэнкі і заўвагі настаўнікаў, або папросту не адмовіцца ісці ў школу.
Чаму дзіця не хоча вучыцца?
Зніжэнне матывацыі дзяцей да вучобы можа адбывацца па самых розных прычынах:
- Стан здароўя. Калі ваш дзіця зусім не жадае вучыцца, перш за ўсё пераканайцеся, што ён здаровы. Можа быць, з-за сасудзістых праблем у яго баліць галава ў моманты разумовага напружання; ці засяродзіцца не дае алергія на якое-небудзь гаршковыя расліны, якое знаходзіцца ў класнай пакоі. Нядужання могуць быць самыя розныя, часта яны могуць абвастрацца менавіта падчас урокаў, а па вяртанні дадому дзіця можа адчуваць сябе лепш і проста-проста забываць аб сваім дрэнным самаадчуванні. Акрамя таго, далёка не ўсе педагогі гэтак ўважлівыя, каб хутка заўважыць пагаршэнне стану вучня. Таму, пакуль вы самі не распытайце свайго дзіцяці пра гэта, вы нічога не даведаецеся і, адпаведна, не адвядзе яго своечасова да лекара.
- Псіхалагічныя праблемы, комплексы. На жаль, часцей за ўсё бацькі самі правакуюць з'яўленне ў дзіцяці такіх праблем. Бурна негатыўная рэакцыя на дрэнную ацэнку, параўнанне не на карысць дзіцяці са старэйшымі братамі або сёстрамі або, таго горш, з аднакласнікамі або дзецьмi прыяцеляў і г.д. - усё гэта можа надоўга нанесці рану ўразлівай дзіцячай псіхіцы. Калі мы паказваем сваю незадаволенасць "няўдача" дзіцяці ў школе, у яго свядомасці гэта зменьваецца ў пасланне: «З табой нешта не так, ты нас не ўладкоўваеш, ты непаўнавартасны». Бацькі павінны заўсёды, у любой сітуацыі, быць саюзнікам і сябрам свайму дзіцяці. Вядома, не трэба весяліцца з нагоды заваленай кантрольнай работы або невыученных верша, але і драматызаваць гэта не варта, а варта разам з дзіцем разабрацца ў прычынах праблем і пастарацца дапамагчы. Перашкаджаць вучобе могуць і складаныя ўзаемаадносіны дзіцяці з педагогам, і цяжкасці адаптацыі ў школьным калектыве - да ўсіх гэтых момантах бацькі ставіцца з вялікай увагай.
- Індывідуальныя асаблівасці, здольнасці да тых ці іншых прадметах. Не варта блытаць адсутнасць матывацыі да вучобы наогул і адсутнасць цікавасці да асобных прадметах. Напрыклад, калі ў вашага дзіцяці гуманітарны склад розуму, а педагог па матэматыцы прад'яўляе да ўсіх вучняў высокія патрабаванні, у лепшым выпадку не чакайце высокіх адзнак па гэтым прадмеце, а ў горшым - не здзіўляйцеся, калі ваш сын пачне прагульваць матэматыку. У такіх выпадках, калі даверны размова з дзіцем і гутарка з педагогам не дапамагаюць змякчыць сітуацыю, магчымым выхадам будзе пераклад дзіцяці ў школу з ухілам.
Матывацыя да навучання ў дзяцей рознага ўзросту, натуральна, розная. Фарміраванне вучэбнай матывацыі малодшых школьнікаў, як правіла, закладваецца яшчэ ў дашкольным узросце і мае гульнявую аснову. Тут вельмі многае залежыць ад выхавальніка ў дзіцячым садзе і ад першага настаўніка. Для прафесіяналаў гэта асобная тэма, якая патрабуе вялікай увагі. На тэму матывацыі вучэбнай дзейнасці малодшых, сярэдніх і старэйшых школьнікаў праводзяцца навуковыя даследаванні, складаюцца спецыяльныя праграмы. Бацькі, зрэшты, павінны ставіцца да гэтага пытання не менш сур'ёзна і ведаць, якія асаблівасці характэрныя для матывацыі да вучобы для першаклашак.
Асаблівасці матывацыі малодшых школьнікаў
- першакласнік яшчэ не ўсведамляе рэальных, «дарослых» прычын, чаму яму неабходна вучыцца; перспектыва паступіць у прэстыжную ВНУ, знайсці добрую працу (якая з'яўляецца дзейсным матывам для старэйшых школьнікаў) для яго занадта аддаленым і незразумелая, каб быць сапраўдным стымулам да засваення ведаў;
- ў вучняў малодшых класаў яшчэ моцная гульнявая матывацыя, гэта значыць яны ўспрымаюць навучальны працэс як цікавы занятак, магчымасць мець зносіны адзін з адным, а не як сродак дасягнення якіх-небудзь мэтаў;
- гульнявая матывацыя з часам развіваецца і перарастае ў сацыяльную, калектыўную, матывацыю супрацоўніцтва;
- малодшы школьнік яшчэ прымае мэты і задачы дарослых за свае; але зусім хутка наступіць момант, калі ён пачне ставіць і фармуляваць свае ўласныя мэты і задачы;
- моцным матывам ў малодшым школьным узросце з'яўляецца атрыманне заахвочвання за добрыя поспехі, ўзмацняе гэты матыў наяўнасць у школе сістэмы адзнак паспяховасці.
Як павысіць матывацыю да вучобы?
Павышэнне вучэбнай матывацыі школьнікаў - сумесная задача педагогаў і бацькоў. Ці трэба казаць, што ў ідэале дзейнічаць у гэтым кірунку яны павінны разам і ўзгоднена. У педагогаў на ўзбраенні ёсць свае, асабліва прафесійныя спосабы павышэння матывацыі дзяцей. Мы ж, бацькі, павінны мець уяўленне, як мы можам ўнутры сям'і павысіць матывацыю дзіцяці да навучання. Што можна для гэтага зрабіць?
- знайдзіце правільны баланс пры падтрымцы і пад кантролю: хай дзіця ведае, што вы любіце яго заўсёды, з любымі ацэнкамі, але ў той жа час вы хочаце, каб вам з ім было, чым ганарыцца;
- забяспечвайце падтрымку пры дастатковай самастойнасці: дапамагайце, але не рабіце за яго, выслухоўвайце і карэктна крытыкуйце, усталюйце даверныя адносіны;
- скажыце «не» метадзе бізуна і перніка: заахвочванне ў выглядзе цукерак або паходаў у цырк за добрыя ацэнкі магчыма толькі ў самым малодшым узросце і толькі зрэдку, бо гэта толькі знешняя матывацыя, ня якая фармуе ўнутранага стымулу; а хатнія пакарання за дрэнную паспяховасць наогул недапушчальныя, бо цалкам адбіваюць ахвоту да вучобы;
- цікаўцеся ня ацэнкамі дзіцяці, а тэмамі і зместам урокаў: паказваючы свой цікавасць да таго, што адбываецца ў класе, вы фармуеце цікавасць да гэтага і ў дзіцяці; распавядаючы пра гэта вам, ён і матэрыял лепш запомніць, і зразумее, што працэс важней, чым вынік любой цаной;
- не хавайце і не адмаўляйцеся свае ўласныя памылкі: памыляцца ўласціва ўсім, і дзіця не павінен думаць, што яго бацькі ідэальныя - тады і ён не будзе драматызаваць свае памылкі, а будзе з вашай дапамогай іх выпраўляць;
- ўсталюйце рэжым і сочыце за дысцыплінай: калі ў дзіця кожны дзень у адзін і той жа час будзе рабіць урокі, гэта, у рэшце рэшт, ўвойдзе ў звычку і перастане быць праблемай і прадметам для спрэчак;
- знайдзіце разам з дзіцем тое, што будзе яму цікава па-за вучобы: эмацыянальны задавальненне ад любімых заняткаў надае сіл для выканання вучэбных абавязкаў.
Гэта толькі некаторыя агульныя парады, якімі вы можаце скарыстацца. Кожны дзіця індывідуальны, і хто як ня бацькі падбярэ ключ да раскрыцця яго здольнасцяў і патэнцыялу? Жадаем вам лёгкага рашэння гэтай задачы, даверных, сяброўскіх адносінаў з дзіцем і поспехаў у вучобе і ва ўсіх справах!