Правільнае вымаўленне, багаты слоўнікавы запас, уменне слухаць, падбіраць падыходныя словы і інтанацыю - усе гэтыя якасці ўласцівыя толькі людзям з высокім узроўнем духоўнай культуры, разумным і эрудыяваным, выхаваным і інтэлігентным. Не такім Ці, кожная мама марыць бачыць сваё дзіця? Аднак, каб маляня цешыў бацькоў сваімі поспехамі, апошнія павінны надаць належную ўвагу яго развіццю ўжо ў дашкольным узросце, у прыватнасці, трэба засяродзіцца на развіцці гаворкі.
Этапы станаўлення развіцця прамовы ў дашкольнікаў
На першым годзе жыцця асноўнымі дасягненнямі галасавога апарата груднічка прынята лічыць з'яўленне, так званага лопату і вымаўленне асобных асэнсаваных слоў. Іх колькасць невялікая, у параўнанні з колькасцю тых, якія драбок ў стане зразумець. Ва ўзросце 1-3 гадоў адбываецца актыўнае развіццё прамовы дашкольнікаў, абумоўленае пашырэннем круга патрэбаў. На дадзеным этапе малышам вельмі неабходна зносіны з дарослымі. Галоўным чынам гэта спрыяе павелічэнню слоўнікавага запасу, знаёміць маляняці з такімі паняццямі, як множны лік і інтанацыя. Бліжэй да трох гадоў многія дзеткі адчуваюць пэўныя цяжкасці з вымаўленнем гукаў. У прыватнасці, драбкі змякчаюць цвёрдыя зычныя, «губляюць» літару «р», замяняюць шыпячыя іншымі гукамі.
Як правіла, падобныя дэфекты вымаўлення, звязаныя з недасканаласцю ніжняй сківіцы, мовы, вуснаў ці мяккага неба, уласцівыя і трэцяга этапу развіцця прамовы дзяцей дашкольнага ўзросту. Не гледзячы на гэта, хлопчыкі і дзяўчынкі 3-7 гадоў могуць пахваліцца дастаткова багатым слоўнікавым запасам, уменнем будаваць Складаназалежныя сказы, сфарміраванай кантэкстнай прамовай.
Сродкі развіцця сувязны прамовы дашкольнікаў
Здаровае дзіця мае ўсе фізіялагічныя перадумовы, для таго, каб у будучыні яго гаворка стала выразнай і выразнай, а тлумачэння - поўнымі і паслядоўнымі. Тым не менш, гаворка не з'яўляецца прыроджанай здольнасцю, а фарміруецца нароўні з іншымі навыкамі і ўменнямі. А для таго каб працэс засваення роднай мовы праходзіць паспяхова, драбок павінен расці ў любові і клопаце, а яго сацыяльнае асяроддзе павінна быць годным.
У асноўным дзеці вучацца і пераймаюць бацькам, яны хутка запамінаюць новыя словы, ўзбагачаюць сваю прамову сінонімамі, прыметнікамі і абарачэннямі. Таму мамам і татам неабходна:
- старанна сачыць за вымаўляюцца фразамі і прапановамі;
- пастаянна мець зносіны з дзіцем;
- выпрацаваць звычку глядзець на суразмоўцу падчас размовы, каб маляня меў магчымасць назіраць за рухамі мовы і вуснаў;
- чытаць казкі, якія будуць пашыраць кругагляд маляняці, знаёміць яго з невядомымі фактамі і падзеямі. Дарэчы, казкі спрыяюць не толькі развіццю гаворкі, але і фантазіі. З часам галоўныя героі стануць ўяўнымі сябрамі дзіцяці, а пачутыя сюжэты - сцэнаром гульні.
Таксама нельга недаацэньваць уплыў зносін з аднагодкамі на дадзены працэс. Вядома, пачутыя на вуліцы ці ад сяброў слова не заўсёды ставяцца да ліку тых, якія маюць права на прысутнасць у слоўніку культурнага чалавека. Але што зрабіць, затое гэта добрая магчымасць растлумачыць дзіцяці, што так казаць брыдка.
Усім вядома, што гульня - гэта адзін з асноўных і самых эфектыўных спосабаў навучання дзетак. Таму ў шматлікіх сем'ях і дзіцячых садках для ўзбагачэння слоўнікавага запасу, развіцця інтанацыйнай выразнасці мовы дашкольнікаў і ўдасканалення слыхавога ўспрымання, праводзяць спецыяльныя гульнявыя мерапрыемствы.
Да прыкладу, любімая дзіцячая забава «Цудоўны мяшочак». Сутнасць гульні ў тым, што маляняты павінны назваць кожны прадмет з мяшочка, апісаць яго або скласці апавяданне - у залежнасці ад узросту гульцоў.