Адным з асноўных відаў дзейнасці дзяцей, якія наведваюць дашкольная адукацыйная ўстанова (дзіцячы сад), ва ўсіх узроставых групах з'яўляецца маляванне. І для таго, каб выклікаць цікавасць да гэтага віду заняткаў і спрыяць развіццю творчага патэнцыялу ў дзіцяці, рэкамендуецца выкарыстоўваць нетрадыцыйныя метады малявання.
Дзякуючы фантазіі выхавальнікаў з'яўляецца ўсё больш новых відаў нетрадыцыйных тэхнік малявання, якія можна выкарыстоўваць для дзяцей у ДОУ.
Існуюць пэўныя рэкамендацыі, у якіх групах дзіцячага саду якія віды нетрадыцыйнага малявання лепш пачынаць выкарыстоўваць.
Нетрадыцыйнае маляванне ў малодшай групе
Так як дзеці малодшага дашкольнага ўзросту, толькі пачынаюць знаёміцца з нетрадыцыйным маляваннем, то на занятках іх лепш пачынаць знаёміць з самымі простымі методыкамі: маляваннем рукамі і штампованием.
Для такіх заняткаў спатрэбяцца: белая папера, пэндзля, фарбы (гуаш цi пальчыкавыя), тряпочка або сурвэткі для выцірання рук. Сутнасць такога малявання заключаецца ў тым, што выкарыстоўваючы замест пэндзліка руку і яе часткі пакідаючы імі адбіткі, атрымаць цікавыя малюнкі: агароджу, сонейка, вожыка, а можна і проста друкаваць пальчыкам.
Праца са штампам
Дзеці вельмі любяць нешта штампаваць, таму яны з радасцю друкуюць контур патрэбнай фігуркі. Пры жаданні потым гэтым фігуркам можна дамаляваць ўнутры патрэбныя дэталі.
| | |
Нетрадыцыйнае маляванне ў сярэдняй групе
У гэты перыяд дзеці працягваюць маляваць рукамі, знаёмяцца з маляваннем і друкаваннем рознымі прадметах (лісцем, ватовымі палачкамі, ніткамі і інш.), Тэхнікай тычка цвёрдым пэндзлем.
друкаванне
Можна выкарыстаць: паралон, скамечаную паперу, пенапласт, лісце, ватовыя палачкі і многае іншае.
Спатрэбіцца: прадмет, які пакідае патрэбны адбітак, місачка, гуаш, штэмпельныя падушачка з тонкага поролона, белая папера.
Методыка малявання: малюнак ў дзяцей атрымліваецца ў выніку таго, што дзіця прыціскае прадмет да прасякнутай фарбай падушачцы і потым наносіць адбітак на белую паперу. Каб змяніць колер, варта выцерці штамп і памяняць місачку з фарбай.
ніткаграфіі
Спатрэбіцца: нітка, пэндзлік, місачка, фарбы гуаш, белая папера.
Методыка малявання вельмі простая: дзіця складае напалову ліст паперы, потым наносіць абраны колер на нітку, выкладае яе на адзін бок паперы, а другі затуляе зверху, потым добра проглаживает і хутка вырывае нітку. Калі ліст раскрываецца, там атрымліваецца нейкае малюнак, якое можна дамаляваць да задуманага ладу.
Тэхніка тычка цвёрдым пэндзлем
Спатрэбіцца: жорсткая пэндзаль, фарба гуаш, белы ліст з намаляваным алоўкам контурам.
Методыка малявання: дзеці робяць злева направа па лініі контуру малюнка штурхялі пэндзлікам з фарбай, ня пакідаючы паміж імі белага месцы. Ўнутры атрыманага контуру дзеці зафарбоўваюць такімі ж штурхялямі, зробленымі ў адвольным парадку. Пры неабходнасці малюнак можна дамаляваць тонкім пэндзлікам.
| | | |
Нетрадыцыйнае маляванне ў старэйшай групе
У старэйшай групе дзеці знаёмяцца ўжо з больш складанымі тэхнікамі: маляванне пяском, мыльнымі бурбалкамі, кляксографией, друкаваннем па трафарэце, манатыпія, пластилинографией, змешваннем акварэлі з васковымі крэйдамі або свечкай, набрызгом.
Маляванне акварэллю па свечцы або па васковыя крэйды
Спатрэбіцца: васковыя крэйды або свечка, шчыльная белая папера, акварэль, пэндзля.
Методыка малявання: дзеці спачатку малююць васковымі крэйдамі або свечкай на белым лісце, а потым зафарбоўваюць яго ўвесь акварэллю. Малюнак, намаляваны крэйдамі або свечкай, застанецца белым.
манатыпіяСпатрэбіцца: папера белага колеру, пэндзля, фарбы (гуаш цi акварэль).
Методыка малявання: дзеці складаюць белы ліст напалову, на адным баку малююць палоўку зададзенага прадмета, а потым ліст зноў складваецца і добра проглаживается, каб яшчэ не высахлая фарба аддрукавалася на другой палове ліста.
Кляксография
Спатрэбіцца: вадкая фарба (акварэль або гуаш), пэндзлік, белая папера.
Методыка малявання: дзіця, набраўшы фарбы на пэндзлік, з некаторай вышыні капае на сярэдзіну ліста, потым паперу нахіляе ў розныя бок або дзьме на атрыманую кроплю. Фантазія потым падкажа, на каго стала падобная атрыманая клякса.
| | | |
Актуальнасць выкарыстання нетрадыцыйнага малявання ў дзіцячым садзе заключаецца ў тым, што такое маляванне выклікае ў дзяцей толькі станоўчыя эмоцыі, так як дзеці не баяцца памыліцца, становяцца больш упэўненымі ў сваіх сілах і ў іх з'яўляецца жаданне маляваць.